Может ли человек ставить себя выше общества аргументы

Содержание
  1. Как написать эссе по обществознанию
  2. Структура эссе
  3. Раскрытие проблемы
  4. Аргументация
  5. Вывод
  6. Полезные советы
  7. Может ли человек ставить себя выше общества аргументы
  8. Зона 9. Реальные темы итогового сочинения. Хабаровский край. Еврейская автономная область. Приморский край. Республика Саха (Якутия):(Верхоянский, Оймяконский и Усть-Янский районы).
  9. «Может ли человек ставить себя выше общества?» – эта тема стала самой популярной на итоговом сочинен
  10. Аргументы к итоговому сочинению по всем направлениям
  11. Школьники Владивостока порассуждали на тему «Может ли человек ставить себя выше общества?» в своих итоговых сочинениях
  12. Может ли один человек противостоять всему обществу?
  13. Помогите пожалуйста написать сочинение по теме «может ли человек ставить себя выше общества?»
  14. Может ли человек ставить себя выше общества? ( по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание») (Итоговое сочинение)
  15. Может ли один человек изменить общество? (Аргументы ЕГЭ)
  16. Влияние общества на человека: аргументы, развитие
  17. Способы воздействия
  18. Положительное влияние
  19. Негативное влияние
  20. Зависимость от мнения социума
  21. Коррекция
  22. Заключение
  23. Как написать эссе по обществознанию
  24. Структура эссе
  25. Раскрытие проблемы
  26. Аргументация
  27. Вывод
  28. Полезные советы
  29. Может ли человек ставить себя выше общества аргументы
  30. Зона 9. Реальные темы итогового сочинения. Хабаровский край. Еврейская автономная область. Приморский край. Республика Саха (Якутия):(Верхоянский, Оймяконский и Усть-Янский районы).
  31. «Может ли человек ставить себя выше общества?» – эта тема стала самой популярной на итоговом сочинен
  32. Аргументы к итоговому сочинению по всем направлениям
  33. Школьники Владивостока порассуждали на тему «Может ли человек ставить себя выше общества?» в своих итоговых сочинениях
  34. Может ли один человек противостоять всему обществу?
  35. Помогите пожалуйста написать сочинение по теме «может ли человек ставить себя выше общества?»
  36. Может ли человек ставить себя выше общества? ( по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание») (Итоговое сочинение)
  37. Может ли один человек изменить общество? (Аргументы ЕГЭ)
  38. Влияние общества на человека: аргументы, развитие
  39. Способы воздействия
  40. Положительное влияние
  41. Негативное влияние
  42. Зависимость от мнения социума
  43. Коррекция
  44. Заключение
  45. Как написать эссе по обществознанию
  46. Структура эссе
  47. Раскрытие проблемы
  48. Аргументация
  49. Вывод
  50. Полезные советы
  51. Может ли человек ставить себя выше общества аргументы
  52. Итоговое сочинение по направлению «Человек и общество»: что писать и не писать
  53. Зона 9. Реальные темы итогового сочинения. Хабаровский край. Еврейская автономная область. Приморский край. Республика Саха (Якутия):(Верхоянский, Оймяконский и Усть-Янский районы).
  54. «Может ли человек ставить себя выше общества?» – эта тема стала самой популярной на итоговом сочинен
  55. Аргументы к итоговому сочинению по всем направлениям
  56. Школьники Владивостока порассуждали на тему «Может ли человек ставить себя выше общества?» в своих итоговых сочинениях
  57. Может ли один человек противостоять всему обществу?
  58. Помогите пожалуйста написать сочинение по теме «может ли человек ставить себя выше общества?»
  59. Может ли человек ставить себя выше общества? ( по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание») (Итоговое сочинение)
  60. Может ли один человек изменить общество? (Аргументы ЕГЭ)
  61. Влияние общества на человека: аргументы, развитие
  62. Способы воздействия
  63. Положительное влияние
  64. Негативное влияние
  65. Зависимость от мнения социума
  66. Коррекция
  67. Заключение
  68. Как написать эссе по обществознанию
  69. Структура эссе
  70. Раскрытие проблемы
  71. Аргументация
  72. Вывод
  73. Полезные советы
  74. Может ли человек ставить себя выше общества аргументы
  75. Итоговое сочинение по направлению «Человек и общество»: что писать и не писать
  76. Зона 9. Реальные темы итогового сочинения. Хабаровский край. Еврейская автономная область. Приморский край. Республика Саха (Якутия):(Верхоянский, Оймяконский и Усть-Янский районы).
  77. «Может ли человек ставить себя выше общества?» – эта тема стала самой популярной на итоговом сочинен
  78. Аргументы к итоговому сочинению по всем направлениям
  79. Школьники Владивостока порассуждали на тему «Может ли человек ставить себя выше общества?» в своих итоговых сочинениях
  80. Может ли один человек противостоять всему обществу?
  81. Помогите пожалуйста написать сочинение по теме «может ли человек ставить себя выше общества?»
  82. Может ли человек ставить себя выше общества? ( по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание») (Итоговое сочинение)
  83. Может ли один человек изменить общество? (Аргументы ЕГЭ)
  84. Влияние общества на человека: аргументы, развитие
  85. Способы воздействия
  86. Положительное влияние
  87. Негативное влияние
  88. Зависимость от мнения социума
  89. Коррекция
  90. Заключение
  91. Как написать эссе по обществознанию на 6 баллов? Источник: https://edu-ege.ru/exam/kak-napisat-ehsse-po-obshhestvoznaniju-na-6-ballov/

Как написать эссе по обществознанию

Может ли человек ставить себя выше общества аргументы
Может ли человек ставить себя выше общества аргументы

Эссе — обязательная часть ЕГЭ по обществознанию. Чтобы написать сильное эссе, вам нужны теоретическая база по предмету, начитанность, умение наблюдать и осмыслять происходящие вокруг социальные процессы, а также навык изложения своих мыслей в письменном виде.

Структура эссе

  1. Раскрытие проблемы
  2. Аргументация за или против — теоретическая и фактическая
  3. Вывод

Возьмём в качестве примера темы для эссе следующее высказывание: «Общество определяет не только то, что мы делаем, но и то, что мы есть» (П. Бергер).

Раскрытие проблемы

Это самое главное условие успешного написания эссе. Вы должны правильно определить проблему, которая обозначена в теме, и чётко изложить, в чём она состоит.

Раскрыть проблему — значит определить, что хотел сказать автор цитаты.
Чтобы это понять, поставьте себя на место автора и предположите, что это сказали вы. А потом спросите себя, почему вы это сказали, из каких соображений, и что именно вы хотели донести этим высказыванием.

В данном случае автор говорит о такой проблеме, как социализация. Это процесс формирования личности, усвоения культуры и ценностей того общества, в котором человек существует.

Автор обращает наше внимание, что без общества, которое нас окружает, мы не можем стать полноценными людьми. То, кем мы становимся в процессе социализации, во многом определено обществом.

И в этом смысле общество – это то, что мы есть.

Чтобы раскрыть проблему, можно порассуждать о многообразии систем и ценностных установок в различных типах общества.

Из курса обществознания мы знаем, что в традиционном, индустриальном и постиндустриальном обществе могут быть приняты различные ценности, которые, в свою очередь, оказывают определяющее влияние на развитие и формирование личности.

То, что нормально в данном конкретном обществе, становится нормой и для каждого её члена. Всё это подойдёт для раскрытия проблемы.

Аргументация

Теоретическая аргументация. Это те теоретические положения обществознания, которые вы используете для пояснения вашего взгляда на проблему.

В качестве теоретических аргументов можно использовать также мысли, изречения, идеи мыслителей прошлого, которые соотносятся с проблемой.

В данном случае вы можете написать, что, согласно теории обществознания, человек — биосоциальное существо. Человек имеет как биологическую, так и социальную природу. Биологическая часть сближает нас с животными, социальная — то, какими нас делает общество. Следовательно, человек становится личностью в процессе социализации.

Ещё один вариант теоретического аргумента: «Древнегреческий ученый Аристотель называл человека политическим, то есть общественным животным. Человек может жить только в обществе, вне общества — он никто. Общество создает человека».

Фактическая аргументация. Это конкретные примеры из различных сфер общественной жизни, средств массовой информации, из вашего личного опыта, из кино или из литературы.

В данном случае можно использовать в качестве аргумента пример детей-маугли. Это известное и хорошо изученное явление, задокументировано несколько десятков случаев, когда детей по каким-то причинам с младенчества выращивали дикие животные.

Дети выживали, но людьми в полном смысле слова не становились: у них не было членораздельной речи, они не освоили хождение на двух ногах, не были способны к социальной коммуникации. Другими словами, у них не была развита личность.

Этот пример иллюстрирует проблему, которую вы сформулировали в начале эссе — человека формирует то общество, в котором он живет.

Хорошо, если вы приведете пример из литературы, раскрывающий проблему. В данном случае подойдут романы-антиутопии: Джордж Оруэлл «1984» или Евгений Замятин «Мы».

Вывод

В качестве вывода подойдут рассуждения о значимости проблемы, ее актуальности и о последствиях игнорирования разных аспектов проблемы. Можно призвать общество отнестись к проблеме внимательнее или оценить важность ее изучения.

Полезные советы

  • Должно быть два фактических аргумента плюс теоретическое положение. За два фактических аргумента, не подкрепленных теорией обществознания, вам могут снять 2 балла из 6.
  • Соблюдайте деление на абзацы. Раскрыть проблему желательно в одном абзаце, состоящем из 3-5 предложений. Далее придерживайтесь правила: один аргумент — один абзац. Вывод также оформляется отдельным абзацем.
  • Вы можете не соглашаться с автором в постановке проблемы, но в таком случае ваши аргументы обязательно должны подтверждать вашу позицию.
  • Структура эссе должна быть логичной и последовательной, проблема — соотноситься с формулировкой темы, аргументы — раскрывать именно ту проблему, которую вы обозначили, а вывод — обобщать все вышеизложенное.
  • Соблюдайте правила грамматики, синтаксиса, стилистики русского языка, избегайте речевых ошибок и неверного словоупотребления. Если вы не уверены, что употребляете слово к месту, лучше переформулируйте предложение.

, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

91267

Источник: https://media.foxford.ru/social-studies-essay/

Может ли человек ставить себя выше общества аргументы

Может ли человек ставить себя выше общества аргументы

Розанова: «Общество, окружающие убавляют душу, а не прибавляют. “Прибавляет” только теснейшая и редкая симпатия, “душа в душу” и “один ум”»?

Можно ли назвать любого человека личностью?

Какова роль личности в истории? Как социум влияет на решения человека?

Подтвердите или опровергните утверждение И .Гёте: «Лишь в людях себя познать способен человек».

Как Вы понимаете высказывание Ф. Бэкона:

«Всякий, кто любит одиночество, – либо дикий зверь, либо Господь Бог»

?

Ответственен ли человек перед обществом за свои поступки? Сложно ли отстаивать свои интересы перед обществом?

Как вы понимаете слова С.Е.

Зона 9. Реальные темы итогового сочинения.

Хабаровский край. Еврейская автономная область. Приморский край. Республика Саха (Якутия):(Верхоянский, Оймяконский и Усть-Янский районы).

ЧеховАргумент2: Заятин «Мы»Аргумент3: «Чучело» ЖелезниковАргумент4: «» Андерсен.Аргумент5: «» А.П.

ЧеховОправдано ли стремление к недостижимому идеалу?Тезис: Конечно, для человека, искренне стремящегося к недостижимому, все становится возможным.Аргумент1:Гранатовый браслет А.И.

Куприн (Нельзя сказать, что стремление Желткова было напрасным, он любил, и от этого был счастлив)Аргумент2:Великий Гэтсби Фицджеральд (Мечтал о том, что когда-нибудь завоюет сердце возлюбленной)Аргумент3: А.

Платонов (несмотря на то, что это казалось невозможным, стремился расти и жить, потому и достиг так называемый «недостижимый идеал»)Смелость даётся от природы или воспитывается в человеке?Тезис: От природы не дается смелость, ее необходимо воспитывать.

Воспитание смелость — это каждодневный титанический труд.Аргумент1: Четвертая высота Е.ИльинаАргумент2: Чучело ЖелезниковАргумент3: Дивергент Вероника РотМожет ли человек ставить себя выше общества?Тезис: Такая позиция губительна.

«Может ли человек ставить себя выше общества?» – эта тема стала самой популярной на итоговом сочинен

Ее выбрали всего 7 % учеников.

Напомним, с 2014 года в перечень обязательных выпускных испытаний в России вернули итоговое сочинение.

За годы, когда литература была необязательным предметом для сдачи, были введены изменения в программу курса, подготовка к сочинению стала менее серьезной, ученики стали меньше читать, сосредоточившись на основных предметах. При этом способность грамотно, логически выстраивать мысли никогда не теряла своей ценности для успешных студентов, ректоры вузов и вся общественность выступала за возвращение экзамена по литературе.

Обязательное итоговое сочинение в 11 классе вернули в том числе для допуска к ЕГЭ. Оценивается сочинение по системе «зачет-незачет».

Для зачета сочинение должно соответствовать нескольким критериям.

Аргументы к итоговому сочинению по всем направлениям

Показательна и другая ситуация из их семейной жизни.

Во время отпуска Ольга завела роман с художником Рябовским.

Дымов умер от дифтерита, спасая зараженного мальчика, но по-настоящему его погубила, на мой взгляд, болезнь под названием «равнодушие».Предательство Печорина по отношению к Бэле. Может ли духовная измена быть страшнее физической?Тема духовной измены раскрывается в романе М.Ю.

Лермонтова «Герой нашего времени».

Школьники Владивостока порассуждали на тему «Может ли человек ставить себя выше общества?» в своих итоговых сочинениях

А 14 % учеников средних школ выбрали тему «Чем опасно равнодушие?». Интересно, что реже всего рассматривалась тема «Какие причины могут привести человека к измене?». Ее выбрали всего 7 % учеников.

Напомним, с 2014 года в перечень обязательных выпускных испытаний в России вернули итоговое сочинение. За годы, когда литература была необязательным предметом для сдачи, ввели изменения в программу курса, подготовка к сочинению стала менее серьезная, ученики стали меньше читать, сосредоточившись на основных предметах.

Способность грамотно, логически выстраивать мысли никогда не теряла своей ценности для успешных студентов, ректоры вузов выступали за возвращение экзамена по литературе. Обязательное итоговое сочинение в 11 классе вернули для допуска к ЕГЭ.

Оценивается сочинение по системе «зачет-незачет». Для зачета сочинение должно соответствовать нескольким критериям.

Оно должно содержать не меньше

Может ли один человек противостоять всему обществу?

Там он так же, сперва не желая ни с кем вступать в контакт, через короткий промежуток времени уже танцевал на именинах Татьяны. Подобная противоречивость трудно вписывается в понятие «противостояние обществу», но Онегин зачастую открыто выражал свою позицию одиночки, не считающейся ни с чьим мнением и отвергающей типичные для многих способы развлечения и досуга.

Но дуэль с Ленским показала, что мнение жителей деревни имеет значение даже для Евгения, ведь он пошел на этот шаг в том числе испугавшись разговоров за своей спиной. Попытки изменить общество и противостоять сложившимся нормам предпринимал герой романа Ф.М.

Достоевского «Преступление и наказание». Будучи молодым и перспективным студентом, уставшим от повсеместного зла, желчи и грязи, Раскольников создал собственную теорию, с помощью которой, как ему казалось, можно было бы полностью изменить мир. Эта теория о «тварях дрожащих»

Помогите пожалуйста написать сочинение по теме «может ли человек ставить себя выше общества?»

Фактически Раскольников едва не сошел с ума от последствий своего деяния, и лишь раскаяние перед обществом спасло этого человека от потери рассудка.

Значит, ставить себя выше коллектива нельзя, так как на этой мнимой высоте не удержаться, а падать больно.В своём романе-эпопее «Война и мир» Л.

Н. Толстой раскрывает двойственность природы русского высшего общества начала 19 века.

С одной стороны, читатель наблюдает за жизнью высшего света Петербурга и видит целый мир, со своими законами и нравственными устоями, ориентированными на Европу.

Однако во всех высоких взаимоотношениях Толстой подчеркивает одну яркую деталь — неестественность.

Приторные натянутые улыбки, дамы в красивейших платьях, но холодные и мертвенно-бледные, словно созданные из мрамора, а за всем этим мнимым великолепием скрыты пустота и равнодушие.

Обсуждение зарубежных новостей на великосветских приемах человеку думающему быстро наскучивало, и он вскоре разочаровывался во внешнем великолепии напыщенных господ.

Может ли человек ставить себя выше общества?

( по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание») (Итоговое сочинение)

Лужин является одним из самых ярких второстепенных персонажей произведения. Тем не менее его образ не вызывает у читателя симпатии, так как это высокомерный, тщеславный мужчина, который привык любоваться собой, высоко ценит свой ум, хотя малообразован, а больше всего на свете любит свои деньги.

Самолюбивое поведение Лужина приводит к тому, что многие люди считают его человеком «недостойным», подлецом, клеветником и мошенником.

А значит высокомерие ни к чему хорошему не приводит, и человек не имеет права ставить свое «Я» выше социума. В заключение хочу сказать, что если люди восхваляют себя, то они должны оправдывать это соответствующими поступками.

Иначе человек не имеет права ставить себя выше общества.Эффективная подготовка к ЕГЭ (все предметы) — 2020-03-13 Опубликовал(а): Внимание! Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.

Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Может ли один человек изменить общество? (Аргументы ЕГЭ)

Между ними была юношеская влюбленность, которая до сих пор пылает в сердце Чацкого.

Затем он отправился за границу «ума искать».

В этой борьбе Чацкий представляет новый мир, он является неким новатором. Общество Фамусова олицетворяет старый мир, который упорно не хочет уходить в небытиё.

Чацкий пытаясь изменить окружающее его общество, получает презрение все считают его сумасшедшим. Александр не смог изменить общество, формально он проиграл битву, но его мысли и чувства живы, актуальны, они еще найдут свое отражение в будущем.

В качестве второго аргумента хочу привести произведение Ивана Сергеевича Тургенева Отцы и дети. Здесь в пример можно привести нигилиста Базарова, Базаров будучи сильной личностью способствовал распространению нигилизма на наших глазах к нигилистам присоединяется лучший друг Базарова — Аркадий.

Источник: https://yu-pegas.ru/mozhet-li-chelovek-stavit-sebja-vyshe-obschestva-argumenty-31855/

Влияние общества на человека: аргументы, развитие

Может ли человек ставить себя выше общества аргументы

На формировании личности сказывается влияние общества. Это отображается на форме жизни человека, его интересах и успешности.

Способы воздействия

Для полноценного развития человека как личности нужно общение с другими людьми. Это способствует скорейшему восприятию социальных норм, установленных законов морали и ценностных ориентаций.

Влияние – это процесс, результатом которого является полное или частичное изменение манеры поведения человека, его интересов, жизненных целей, установок, принципов.

Оно бывает отрицательное или положительное, носит спонтанный характер, но является навязчивым. Влияние общественности не подлежит какому-либо контролю. Может использоваться для достижения положительных или негативных целей.

В психологии утверждают, что влияние не должно негативно сказываться на формировании личности. Грамотность, корректность, аргументированность мысли – главные требования к психологическому воздействию.

Положительное влияние

Заключается в положительном изменении человека, его личностном росте. Значение имеет окружение. Чтобы результат был действительно позитивным, необходимо общение с успешными, умными, перспективными личностями, у которых можно учиться.

Критика от них будет аргументированной, преподнесенной в вежливой, толерантной форме. Нахождение рядом с такими людьми будет мотивировать личность становиться лучше, пытаться достичь такого же высокого уровня развития и самоорганизации.

Положительное влияние на изменение личности оказывают психологи, иногда — гипнологи. Это представители таких видов профессиональной деятельности, которые предполагают развитое восприятие и правильную личностную оценку. Применяя различные техники НЛП, внушения, они помогают человеку избавиться от фобических и других психических расстройств, понять свои ошибки, увидеть возможные перспективы.

Спикеры-коучеры – еще одна категория людей, мнение и выступления которых положительно сказываются на публике. Их цель – вдохновить на принятие решение и на саморазвитие, объяснить определенное явление.

В мире не существует двух одинаковых индивидов. Поэтому очень важно научиться принимать мнения остальных, достойно их оценивать и не отрицать.

Человек, который способен принять мысли, полностью противоречивые его размышлениям, способен к самоусовершенствованию и работе над собой. Это положительно скажется на принятии решений в дальнейшем.

Правильное воспитание – еще одно проявление положительного влияния на формирование личности. Является базой образования определенного характера. Родители обучают ребенка, как правильно себя вести в обществе, что предпринять в конкретной ситуации и как лучше не поступать. Приучают к основным законам морали, нормам поведения.

Положительное влияние общества проявляется в:

  • устранении комплексов;
  • полноценном формировании убеждений;
  • умении аргументировать свое мнение;
  • понимании, что каждый человек – уникальная личность со своими убеждения и
  • рассуждениями, которые могут не совпадать у нескольких человек;
  • стимулировании развития человека в выбранном направлении;
  • ликвидации негативных эмоций, пополнении позитивных и т. д.

Современный научный анализ доказал, что некоторые особенности поведения индивида исчезают, когда он покидает социальную среду или выходит из сферы воздействия определенной группы людей. Такая группа является местом, где личность может проявить себя – отработать коммуникативные умения, техники внушения.

Правильно сформированный коллектив дает возможность обучаться воспринимать себя и других, замечать ошибки остальных и суметь увидеть собственные. Человек учится фильтровать информацию, в процессе обсуждения у него формируется собственное мнение или взгляды на конкретные ситуации, модели поведения.

Негативное влияние

В жизни каждого бывает период, когда в окружении преобладают безуспешные, бесперспективные люди, которые тянут человека на дно. Их критика ничему не обучает, а лишь отображается в виде психологической деформации личности. В результате такой индивид, находясь под давлением общества, часто действует в ущерб собственным интересам.

Существует 3 основных реакции на подобное поведение группы. Каждой из этих составляющих присущи свои особенности:

  1. Внушаемость. Человек бессознательно соглашается с мнением других, принимает поведение группы. Не замечает, как меняется его манера общения, тип мышления.
  2. Конформизм. Состояние, при котором индивид внешне соглашается с некими утверждениями, но внутренне остается при собственном мнении. Происходит расхождение с размышлениями отдельного человека и группы.
  3. Сознательное соглашение. Индивид действительно меняет отношение к чему-либо. Происходит активное отстаивание интересов группы.

Под таким негативным влиянием группы человек может не иметь собственного мнения. Активизируется процесс деградации.

Последствия негативного влияния:

  • повышенная эмоциональность;
  • снижение уровня самопознания, самовыражения;
  • обезличивание – отказ от своих интересов и мнения;
  • развитие межличностных конфликтов;
  • повышение уровня тревожности и озадаченности и т. д.

Еще одним возможным отрицательным следствием группового воздействия может быть невозможность раскрытия творческого потенциала. Главной причиной является нежелание общества воспринимать человека с отличительным типом мышления и другим видением мира. Все творческие идеи отвергаются. В результате творческий потенциал и вовсе может пропасть или застрять в развитии на длительное время.

Даже когда индивид хочет показать свою независимость, ему не дают этого сделать. Самооценка падает, и человек находится не в состоянии дать адекватную оценку себе, своим действиям и определенным поступкам. Он не чувствует поддержки со стороны окружающих.

Зависимость от мнения социума

Созависимость – состояние, которое возникло вследствие того, что человек не сумел противостоять воздействию других. Явление связано со сниженной самооценкой и преобладанием негативных эмоций (гнева, тоски, раздражения, нервозности, переживания, тревоги и т. д.).

Созависимость не только негативно влияет на природу личности, но и на эмоциональное, психологическое состояние человека. Он постоянно переживает о том, что подумают о нем остальные – осудят или ободрят, сумеет ли реализовать ожидания других или кого-то разочарует.

У созависимых людей вся жизненная энергия и силы уходят на переработку негативных эмоций. У них может появиться желание избавиться от негативного воздействия общества, но сил на осуществление каких-либо действий в этом направлении может не быть.

Основные проявления созависимости, созданной на негативной почве:

  • навязчивая помощь, даже когда в ней нет потребности;
  • ощущение ничтожности без взаимоотношений с кем-то;
  • энергия тратится на поддержание отношений с другими, чтобы получить безопасность и душевное спокойствие;
  • страх сделать что-либо вопреки общественному мнению;
  • восприятие чужих проблем как собственных;
  • погашение творческого потенциала;
  • отсутствие позитивного мышления и принятия оригинальных решений;
  • есть чувство ответственности за действия других;
  • помощь другим даже в случаях, когда человек вынужден делать то, что он не хочет,
  • чтобы не разочаровать кого-либо;
  • может выражать негодование по поводу несправедливости, но неспособен защищать собственные интересы;
  • всегда чувствует себя марионеткой;присутствует отклонения похвалы, комплиментов, приятных высказываний;
  • больной винит себя буквально во всем, даже когда он реально невиновен;
  • всегда считает себя недостаточно хорошим.

Созависимый человек не умеет говорить «нет». Из-за этого часто делает то, что ему не нравится. Он буквально привязан к помощи другим людям. У него постоянно присутствует чувство жертвы или собственной ничтожности.

проблема таких людей – отсутствие жизненной цели. Они постоянно помогают кому-то, удовлетворяют чужие желания, жертвуя собственными мечтами.

Такое влияние общественности отображается на физическом состоянии больного. Появляются нарушения сна, активно развиваются психические расстройства и заболевания ЦНС.

Созависимый позволяет другим причинять себе больно. Он никогда не говорит открыто о своих потребностях. Всегда соглашается на условия других, даже если они его не удовлетворяют.

Такая личность боится ошибок и неудач. Теряет интерес к своей жизни. В результате становится трудоголиком. Не доверяет никому, даже себе. Очень переживает, когда ее подводят остальные, из-за чего впадает в депрессию. Страдает пищевыми расстройствами, не способна контролировать эмоции.

Созависимость также отображается на стиле жизни индивида. Вместо жизнерадостного и веселого состояния, он постоянно раздраженный, грустный, унылый и жалуется на все, что можно. Всем указывает на ошибки, не замечая собственных. В нем одновременно сочетаются ответственность и безответственность.

Коррекция

Лучшее решение – стать независимым на психологическом уровне. Перестать бояться самовыражаться, нарушать общепринятые нормы, действовать вопреки другим. Главное правило, которого нужно придерживаться, — отсутствие негативного влияния на общество.

Независимость является основной характеристикой сильной личности. Она несет ответственность за каждый поступок и не боится осуждения, неудач. Имеет материальную независимость. Является сознательной, прислушивается к мнению других, но сопоставляет его с собственными интересами. Присутствует здоровый эгоизм.

Правила, которых нужно придерживаться, если необходимо защитить себя от негативного влияния общественности:

  • Помнить, что всем угодить нельзя. Если другого человека что-то не устраивает, не пытаться ему понравиться. Это избавит от необходимости постоянно подчиняться приказам этой личности.
  • Прекратить обращать внимание на неадекватных или вечно недовольных людей. Это отбирает очень много сил и жизненной энергии, которой можно найти более достойное применение. Если кто-то начал изливать свою душу или часто делиться своими проблемами, сумейте вовремя остановить такого человека. Следует объяснить, что вы не готовы или не имеет времени выслушивать подобные жалобы.
  • Больше отдыхать на свежем воздухе. Переутомление негативно сказывается на всех аспектах здоровья. Важно научиться медитации, часто повторять мотивирующие аффирмации. Очень помогают занятия спортом (подойдет даже обычная прогулка в парке).
  • Необходимо брать ответственность только за собственные действия и поступки. Тогда не будет времени думать о других. Следует создавать такие ситуации, которые обогащают положительной энергией и делают счастливым.
  • Никогда не поддавайтесь на грубость. Это один из самых эффективных методов манипуляции. Можно задействовать холодное презрение, чтобы дать понять, что подобное общение недопустимо. Знайте себе цену.
  • Постоянно проводите самоанализ. Это поможет держать себя в тонусе и не поддаваться давлению общества. Старайтесь развивать только хорошие качества. Точно определите цели, расставьте приоритеты и обдумайте план действий. Подобное действие делает человека сильным и независимым.
  • Учитесь отклонять людей с проявлениями жалости. Посочувствовать кому-либо можно, но делать это постоянно – плохое решение. Помните основное правило — никто никому ничего не должен.
  • Избавьтесь от влияния социальных стереотипов. Самый популярный из них – социальный обман. Кто-то делает добро, и другой индивид тоже должен сделать что-то хорошее в ответ. Таким примитивным способом многие управляют другими ради достижения собственных целей.
  • Можно попытаться избавиться от общения с неприятными личностями или свести любой контакт к минимуму. Это позволит сэкономить жизненную энергию и использовать ее более продуктивно.

Заключение

Влияние других людей может позитивно и негативно сказываться на формировании личности. Важно научиться не поддаваться отрицательному воздействию, а с положительного — выделять главное.

Источник: https://psyhoday.ru/obshchenie/vliyanie-obshchestva-na-cheloveka.html

Как написать эссе по обществознанию

Может ли человек ставить себя выше общества аргументы
Может ли человек ставить себя выше общества аргументы

Эссе — обязательная часть ЕГЭ по обществознанию. Чтобы написать сильное эссе, вам нужны теоретическая база по предмету, начитанность, умение наблюдать и осмыслять происходящие вокруг социальные процессы, а также навык изложения своих мыслей в письменном виде.

Структура эссе

  1. Раскрытие проблемы
  2. Аргументация за или против — теоретическая и фактическая
  3. Вывод

Возьмём в качестве примера темы для эссе следующее высказывание: «Общество определяет не только то, что мы делаем, но и то, что мы есть» (П. Бергер).

Раскрытие проблемы

Это самое главное условие успешного написания эссе. Вы должны правильно определить проблему, которая обозначена в теме, и чётко изложить, в чём она состоит.

Раскрыть проблему — значит определить, что хотел сказать автор цитаты.
Чтобы это понять, поставьте себя на место автора и предположите, что это сказали вы. А потом спросите себя, почему вы это сказали, из каких соображений, и что именно вы хотели донести этим высказыванием.

В данном случае автор говорит о такой проблеме, как социализация. Это процесс формирования личности, усвоения культуры и ценностей того общества, в котором человек существует.

Автор обращает наше внимание, что без общества, которое нас окружает, мы не можем стать полноценными людьми. То, кем мы становимся в процессе социализации, во многом определено обществом.

И в этом смысле общество – это то, что мы есть.

Чтобы раскрыть проблему, можно порассуждать о многообразии систем и ценностных установок в различных типах общества.

Из курса обществознания мы знаем, что в традиционном, индустриальном и постиндустриальном обществе могут быть приняты различные ценности, которые, в свою очередь, оказывают определяющее влияние на развитие и формирование личности.

То, что нормально в данном конкретном обществе, становится нормой и для каждого её члена. Всё это подойдёт для раскрытия проблемы.

Аргументация

Теоретическая аргументация. Это те теоретические положения обществознания, которые вы используете для пояснения вашего взгляда на проблему.

В качестве теоретических аргументов можно использовать также мысли, изречения, идеи мыслителей прошлого, которые соотносятся с проблемой.

В данном случае вы можете написать, что, согласно теории обществознания, человек — биосоциальное существо. Человек имеет как биологическую, так и социальную природу. Биологическая часть сближает нас с животными, социальная — то, какими нас делает общество. Следовательно, человек становится личностью в процессе социализации.

Ещё один вариант теоретического аргумента: «Древнегреческий ученый Аристотель называл человека политическим, то есть общественным животным. Человек может жить только в обществе, вне общества — он никто. Общество создает человека».

Фактическая аргументация. Это конкретные примеры из различных сфер общественной жизни, средств массовой информации, из вашего личного опыта, из кино или из литературы.

В данном случае можно использовать в качестве аргумента пример детей-маугли. Это известное и хорошо изученное явление, задокументировано несколько десятков случаев, когда детей по каким-то причинам с младенчества выращивали дикие животные.

Дети выживали, но людьми в полном смысле слова не становились: у них не было членораздельной речи, они не освоили хождение на двух ногах, не были способны к социальной коммуникации. Другими словами, у них не была развита личность.

Этот пример иллюстрирует проблему, которую вы сформулировали в начале эссе — человека формирует то общество, в котором он живет.

Хорошо, если вы приведете пример из литературы, раскрывающий проблему. В данном случае подойдут романы-антиутопии: Джордж Оруэлл «1984» или Евгений Замятин «Мы».

Вывод

В качестве вывода подойдут рассуждения о значимости проблемы, ее актуальности и о последствиях игнорирования разных аспектов проблемы. Можно призвать общество отнестись к проблеме внимательнее или оценить важность ее изучения.

Полезные советы

  • Должно быть два фактических аргумента плюс теоретическое положение. За два фактических аргумента, не подкрепленных теорией обществознания, вам могут снять 2 балла из 6.
  • Соблюдайте деление на абзацы. Раскрыть проблему желательно в одном абзаце, состоящем из 3-5 предложений. Далее придерживайтесь правила: один аргумент — один абзац. Вывод также оформляется отдельным абзацем.
  • Вы можете не соглашаться с автором в постановке проблемы, но в таком случае ваши аргументы обязательно должны подтверждать вашу позицию.
  • Структура эссе должна быть логичной и последовательной, проблема — соотноситься с формулировкой темы, аргументы — раскрывать именно ту проблему, которую вы обозначили, а вывод — обобщать все вышеизложенное.
  • Соблюдайте правила грамматики, синтаксиса, стилистики русского языка, избегайте речевых ошибок и неверного словоупотребления. Если вы не уверены, что употребляете слово к месту, лучше переформулируйте предложение.

, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

91267

Источник: https://media.foxford.ru/social-studies-essay/

Может ли человек ставить себя выше общества аргументы

Может ли человек ставить себя выше общества аргументы

Розанова: «Общество, окружающие убавляют душу, а не прибавляют. “Прибавляет” только теснейшая и редкая симпатия, “душа в душу” и “один ум”»?

Можно ли назвать любого человека личностью?

Какова роль личности в истории? Как социум влияет на решения человека?

Подтвердите или опровергните утверждение И .Гёте: «Лишь в людях себя познать способен человек».

Как Вы понимаете высказывание Ф. Бэкона:

«Всякий, кто любит одиночество, – либо дикий зверь, либо Господь Бог»

?

Ответственен ли человек перед обществом за свои поступки? Сложно ли отстаивать свои интересы перед обществом?

Как вы понимаете слова С.Е.

Зона 9. Реальные темы итогового сочинения.

Хабаровский край. Еврейская автономная область. Приморский край. Республика Саха (Якутия):(Верхоянский, Оймяконский и Усть-Янский районы).

ЧеховАргумент2: Заятин «Мы»Аргумент3: «Чучело» ЖелезниковАргумент4: «» Андерсен.Аргумент5: «» А.П.

ЧеховОправдано ли стремление к недостижимому идеалу?Тезис: Конечно, для человека, искренне стремящегося к недостижимому, все становится возможным.Аргумент1:Гранатовый браслет А.И.

Куприн (Нельзя сказать, что стремление Желткова было напрасным, он любил, и от этого был счастлив)Аргумент2:Великий Гэтсби Фицджеральд (Мечтал о том, что когда-нибудь завоюет сердце возлюбленной)Аргумент3: А.

Платонов (несмотря на то, что это казалось невозможным, стремился расти и жить, потому и достиг так называемый «недостижимый идеал»)Смелость даётся от природы или воспитывается в человеке?Тезис: От природы не дается смелость, ее необходимо воспитывать.

Воспитание смелость — это каждодневный титанический труд.Аргумент1: Четвертая высота Е.ИльинаАргумент2: Чучело ЖелезниковАргумент3: Дивергент Вероника РотМожет ли человек ставить себя выше общества?Тезис: Такая позиция губительна.

«Может ли человек ставить себя выше общества?» – эта тема стала самой популярной на итоговом сочинен

Ее выбрали всего 7 % учеников.

Напомним, с 2014 года в перечень обязательных выпускных испытаний в России вернули итоговое сочинение.

За годы, когда литература была необязательным предметом для сдачи, были введены изменения в программу курса, подготовка к сочинению стала менее серьезной, ученики стали меньше читать, сосредоточившись на основных предметах. При этом способность грамотно, логически выстраивать мысли никогда не теряла своей ценности для успешных студентов, ректоры вузов и вся общественность выступала за возвращение экзамена по литературе.

Обязательное итоговое сочинение в 11 классе вернули в том числе для допуска к ЕГЭ. Оценивается сочинение по системе «зачет-незачет».

Для зачета сочинение должно соответствовать нескольким критериям.

Аргументы к итоговому сочинению по всем направлениям

Показательна и другая ситуация из их семейной жизни.

Во время отпуска Ольга завела роман с художником Рябовским.

Дымов умер от дифтерита, спасая зараженного мальчика, но по-настоящему его погубила, на мой взгляд, болезнь под названием «равнодушие».Предательство Печорина по отношению к Бэле. Может ли духовная измена быть страшнее физической?Тема духовной измены раскрывается в романе М.Ю.

Лермонтова «Герой нашего времени».

Школьники Владивостока порассуждали на тему «Может ли человек ставить себя выше общества?» в своих итоговых сочинениях

А 14 % учеников средних школ выбрали тему «Чем опасно равнодушие?». Интересно, что реже всего рассматривалась тема «Какие причины могут привести человека к измене?». Ее выбрали всего 7 % учеников.

Напомним, с 2014 года в перечень обязательных выпускных испытаний в России вернули итоговое сочинение. За годы, когда литература была необязательным предметом для сдачи, ввели изменения в программу курса, подготовка к сочинению стала менее серьезная, ученики стали меньше читать, сосредоточившись на основных предметах.

Способность грамотно, логически выстраивать мысли никогда не теряла своей ценности для успешных студентов, ректоры вузов выступали за возвращение экзамена по литературе. Обязательное итоговое сочинение в 11 классе вернули для допуска к ЕГЭ.

Оценивается сочинение по системе «зачет-незачет». Для зачета сочинение должно соответствовать нескольким критериям.

Оно должно содержать не меньше

Может ли один человек противостоять всему обществу?

Там он так же, сперва не желая ни с кем вступать в контакт, через короткий промежуток времени уже танцевал на именинах Татьяны. Подобная противоречивость трудно вписывается в понятие «противостояние обществу», но Онегин зачастую открыто выражал свою позицию одиночки, не считающейся ни с чьим мнением и отвергающей типичные для многих способы развлечения и досуга.

Но дуэль с Ленским показала, что мнение жителей деревни имеет значение даже для Евгения, ведь он пошел на этот шаг в том числе испугавшись разговоров за своей спиной. Попытки изменить общество и противостоять сложившимся нормам предпринимал герой романа Ф.М.

Достоевского «Преступление и наказание». Будучи молодым и перспективным студентом, уставшим от повсеместного зла, желчи и грязи, Раскольников создал собственную теорию, с помощью которой, как ему казалось, можно было бы полностью изменить мир. Эта теория о «тварях дрожащих»

Помогите пожалуйста написать сочинение по теме «может ли человек ставить себя выше общества?»

Фактически Раскольников едва не сошел с ума от последствий своего деяния, и лишь раскаяние перед обществом спасло этого человека от потери рассудка.

Значит, ставить себя выше коллектива нельзя, так как на этой мнимой высоте не удержаться, а падать больно.В своём романе-эпопее «Война и мир» Л.

Н. Толстой раскрывает двойственность природы русского высшего общества начала 19 века.

С одной стороны, читатель наблюдает за жизнью высшего света Петербурга и видит целый мир, со своими законами и нравственными устоями, ориентированными на Европу.

Однако во всех высоких взаимоотношениях Толстой подчеркивает одну яркую деталь — неестественность.

Приторные натянутые улыбки, дамы в красивейших платьях, но холодные и мертвенно-бледные, словно созданные из мрамора, а за всем этим мнимым великолепием скрыты пустота и равнодушие.

Обсуждение зарубежных новостей на великосветских приемах человеку думающему быстро наскучивало, и он вскоре разочаровывался во внешнем великолепии напыщенных господ.

Может ли человек ставить себя выше общества?

( по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание») (Итоговое сочинение)

Лужин является одним из самых ярких второстепенных персонажей произведения. Тем не менее его образ не вызывает у читателя симпатии, так как это высокомерный, тщеславный мужчина, который привык любоваться собой, высоко ценит свой ум, хотя малообразован, а больше всего на свете любит свои деньги.

Самолюбивое поведение Лужина приводит к тому, что многие люди считают его человеком «недостойным», подлецом, клеветником и мошенником.

А значит высокомерие ни к чему хорошему не приводит, и человек не имеет права ставить свое «Я» выше социума. В заключение хочу сказать, что если люди восхваляют себя, то они должны оправдывать это соответствующими поступками.

Иначе человек не имеет права ставить себя выше общества.Эффективная подготовка к ЕГЭ (все предметы) — 2020-03-13 Опубликовал(а): Внимание! Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.

Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Может ли один человек изменить общество? (Аргументы ЕГЭ)

Между ними была юношеская влюбленность, которая до сих пор пылает в сердце Чацкого.

Затем он отправился за границу «ума искать».

В этой борьбе Чацкий представляет новый мир, он является неким новатором. Общество Фамусова олицетворяет старый мир, который упорно не хочет уходить в небытиё.

Чацкий пытаясь изменить окружающее его общество, получает презрение все считают его сумасшедшим. Александр не смог изменить общество, формально он проиграл битву, но его мысли и чувства живы, актуальны, они еще найдут свое отражение в будущем.

В качестве второго аргумента хочу привести произведение Ивана Сергеевича Тургенева Отцы и дети. Здесь в пример можно привести нигилиста Базарова, Базаров будучи сильной личностью способствовал распространению нигилизма на наших глазах к нигилистам присоединяется лучший друг Базарова — Аркадий.

Источник: https://yu-pegas.ru/mozhet-li-chelovek-stavit-sebja-vyshe-obschestva-argumenty-31855/

Влияние общества на человека: аргументы, развитие

Может ли человек ставить себя выше общества аргументы

На формировании личности сказывается влияние общества. Это отображается на форме жизни человека, его интересах и успешности.

Способы воздействия

Для полноценного развития человека как личности нужно общение с другими людьми. Это способствует скорейшему восприятию социальных норм, установленных законов морали и ценностных ориентаций.

Влияние – это процесс, результатом которого является полное или частичное изменение манеры поведения человека, его интересов, жизненных целей, установок, принципов.

Оно бывает отрицательное или положительное, носит спонтанный характер, но является навязчивым. Влияние общественности не подлежит какому-либо контролю. Может использоваться для достижения положительных или негативных целей.

В психологии утверждают, что влияние не должно негативно сказываться на формировании личности. Грамотность, корректность, аргументированность мысли – главные требования к психологическому воздействию.

Положительное влияние

Заключается в положительном изменении человека, его личностном росте. Значение имеет окружение. Чтобы результат был действительно позитивным, необходимо общение с успешными, умными, перспективными личностями, у которых можно учиться.

Критика от них будет аргументированной, преподнесенной в вежливой, толерантной форме. Нахождение рядом с такими людьми будет мотивировать личность становиться лучше, пытаться достичь такого же высокого уровня развития и самоорганизации.

Положительное влияние на изменение личности оказывают психологи, иногда — гипнологи. Это представители таких видов профессиональной деятельности, которые предполагают развитое восприятие и правильную личностную оценку. Применяя различные техники НЛП, внушения, они помогают человеку избавиться от фобических и других психических расстройств, понять свои ошибки, увидеть возможные перспективы.

Спикеры-коучеры – еще одна категория людей, мнение и выступления которых положительно сказываются на публике. Их цель – вдохновить на принятие решение и на саморазвитие, объяснить определенное явление.

В мире не существует двух одинаковых индивидов. Поэтому очень важно научиться принимать мнения остальных, достойно их оценивать и не отрицать.

Человек, который способен принять мысли, полностью противоречивые его размышлениям, способен к самоусовершенствованию и работе над собой. Это положительно скажется на принятии решений в дальнейшем.

Правильное воспитание – еще одно проявление положительного влияния на формирование личности. Является базой образования определенного характера. Родители обучают ребенка, как правильно себя вести в обществе, что предпринять в конкретной ситуации и как лучше не поступать. Приучают к основным законам морали, нормам поведения.

Положительное влияние общества проявляется в:

  • устранении комплексов;
  • полноценном формировании убеждений;
  • умении аргументировать свое мнение;
  • понимании, что каждый человек – уникальная личность со своими убеждения и
  • рассуждениями, которые могут не совпадать у нескольких человек;
  • стимулировании развития человека в выбранном направлении;
  • ликвидации негативных эмоций, пополнении позитивных и т. д.

Современный научный анализ доказал, что некоторые особенности поведения индивида исчезают, когда он покидает социальную среду или выходит из сферы воздействия определенной группы людей. Такая группа является местом, где личность может проявить себя – отработать коммуникативные умения, техники внушения.

Правильно сформированный коллектив дает возможность обучаться воспринимать себя и других, замечать ошибки остальных и суметь увидеть собственные. Человек учится фильтровать информацию, в процессе обсуждения у него формируется собственное мнение или взгляды на конкретные ситуации, модели поведения.

Негативное влияние

В жизни каждого бывает период, когда в окружении преобладают безуспешные, бесперспективные люди, которые тянут человека на дно. Их критика ничему не обучает, а лишь отображается в виде психологической деформации личности. В результате такой индивид, находясь под давлением общества, часто действует в ущерб собственным интересам.

Существует 3 основных реакции на подобное поведение группы. Каждой из этих составляющих присущи свои особенности:

  1. Внушаемость. Человек бессознательно соглашается с мнением других, принимает поведение группы. Не замечает, как меняется его манера общения, тип мышления.
  2. Конформизм. Состояние, при котором индивид внешне соглашается с некими утверждениями, но внутренне остается при собственном мнении. Происходит расхождение с размышлениями отдельного человека и группы.
  3. Сознательное соглашение. Индивид действительно меняет отношение к чему-либо. Происходит активное отстаивание интересов группы.

Под таким негативным влиянием группы человек может не иметь собственного мнения. Активизируется процесс деградации.

Последствия негативного влияния:

  • повышенная эмоциональность;
  • снижение уровня самопознания, самовыражения;
  • обезличивание – отказ от своих интересов и мнения;
  • развитие межличностных конфликтов;
  • повышение уровня тревожности и озадаченности и т. д.

Еще одним возможным отрицательным следствием группового воздействия может быть невозможность раскрытия творческого потенциала. Главной причиной является нежелание общества воспринимать человека с отличительным типом мышления и другим видением мира. Все творческие идеи отвергаются. В результате творческий потенциал и вовсе может пропасть или застрять в развитии на длительное время.

Даже когда индивид хочет показать свою независимость, ему не дают этого сделать. Самооценка падает, и человек находится не в состоянии дать адекватную оценку себе, своим действиям и определенным поступкам. Он не чувствует поддержки со стороны окружающих.

Зависимость от мнения социума

Созависимость – состояние, которое возникло вследствие того, что человек не сумел противостоять воздействию других. Явление связано со сниженной самооценкой и преобладанием негативных эмоций (гнева, тоски, раздражения, нервозности, переживания, тревоги и т. д.).

Созависимость не только негативно влияет на природу личности, но и на эмоциональное, психологическое состояние человека. Он постоянно переживает о том, что подумают о нем остальные – осудят или ободрят, сумеет ли реализовать ожидания других или кого-то разочарует.

У созависимых людей вся жизненная энергия и силы уходят на переработку негативных эмоций. У них может появиться желание избавиться от негативного воздействия общества, но сил на осуществление каких-либо действий в этом направлении может не быть.

Основные проявления созависимости, созданной на негативной почве:

  • навязчивая помощь, даже когда в ней нет потребности;
  • ощущение ничтожности без взаимоотношений с кем-то;
  • энергия тратится на поддержание отношений с другими, чтобы получить безопасность и душевное спокойствие;
  • страх сделать что-либо вопреки общественному мнению;
  • восприятие чужих проблем как собственных;
  • погашение творческого потенциала;
  • отсутствие позитивного мышления и принятия оригинальных решений;
  • есть чувство ответственности за действия других;
  • помощь другим даже в случаях, когда человек вынужден делать то, что он не хочет,
  • чтобы не разочаровать кого-либо;
  • может выражать негодование по поводу несправедливости, но неспособен защищать собственные интересы;
  • всегда чувствует себя марионеткой;присутствует отклонения похвалы, комплиментов, приятных высказываний;
  • больной винит себя буквально во всем, даже когда он реально невиновен;
  • всегда считает себя недостаточно хорошим.

Созависимый человек не умеет говорить «нет». Из-за этого часто делает то, что ему не нравится. Он буквально привязан к помощи другим людям. У него постоянно присутствует чувство жертвы или собственной ничтожности.

проблема таких людей – отсутствие жизненной цели. Они постоянно помогают кому-то, удовлетворяют чужие желания, жертвуя собственными мечтами.

Такое влияние общественности отображается на физическом состоянии больного. Появляются нарушения сна, активно развиваются психические расстройства и заболевания ЦНС.

Созависимый позволяет другим причинять себе больно. Он никогда не говорит открыто о своих потребностях. Всегда соглашается на условия других, даже если они его не удовлетворяют.

Такая личность боится ошибок и неудач. Теряет интерес к своей жизни. В результате становится трудоголиком. Не доверяет никому, даже себе. Очень переживает, когда ее подводят остальные, из-за чего впадает в депрессию. Страдает пищевыми расстройствами, не способна контролировать эмоции.

Созависимость также отображается на стиле жизни индивида. Вместо жизнерадостного и веселого состояния, он постоянно раздраженный, грустный, унылый и жалуется на все, что можно. Всем указывает на ошибки, не замечая собственных. В нем одновременно сочетаются ответственность и безответственность.

Коррекция

Лучшее решение – стать независимым на психологическом уровне. Перестать бояться самовыражаться, нарушать общепринятые нормы, действовать вопреки другим. Главное правило, которого нужно придерживаться, — отсутствие негативного влияния на общество.

Независимость является основной характеристикой сильной личности. Она несет ответственность за каждый поступок и не боится осуждения, неудач. Имеет материальную независимость. Является сознательной, прислушивается к мнению других, но сопоставляет его с собственными интересами. Присутствует здоровый эгоизм.

Правила, которых нужно придерживаться, если необходимо защитить себя от негативного влияния общественности:

  • Помнить, что всем угодить нельзя. Если другого человека что-то не устраивает, не пытаться ему понравиться. Это избавит от необходимости постоянно подчиняться приказам этой личности.
  • Прекратить обращать внимание на неадекватных или вечно недовольных людей. Это отбирает очень много сил и жизненной энергии, которой можно найти более достойное применение. Если кто-то начал изливать свою душу или часто делиться своими проблемами, сумейте вовремя остановить такого человека. Следует объяснить, что вы не готовы или не имеет времени выслушивать подобные жалобы.
  • Больше отдыхать на свежем воздухе. Переутомление негативно сказывается на всех аспектах здоровья. Важно научиться медитации, часто повторять мотивирующие аффирмации. Очень помогают занятия спортом (подойдет даже обычная прогулка в парке).
  • Необходимо брать ответственность только за собственные действия и поступки. Тогда не будет времени думать о других. Следует создавать такие ситуации, которые обогащают положительной энергией и делают счастливым.
  • Никогда не поддавайтесь на грубость. Это один из самых эффективных методов манипуляции. Можно задействовать холодное презрение, чтобы дать понять, что подобное общение недопустимо. Знайте себе цену.
  • Постоянно проводите самоанализ. Это поможет держать себя в тонусе и не поддаваться давлению общества. Старайтесь развивать только хорошие качества. Точно определите цели, расставьте приоритеты и обдумайте план действий. Подобное действие делает человека сильным и независимым.
  • Учитесь отклонять людей с проявлениями жалости. Посочувствовать кому-либо можно, но делать это постоянно – плохое решение. Помните основное правило — никто никому ничего не должен.
  • Избавьтесь от влияния социальных стереотипов. Самый популярный из них – социальный обман. Кто-то делает добро, и другой индивид тоже должен сделать что-то хорошее в ответ. Таким примитивным способом многие управляют другими ради достижения собственных целей.
  • Можно попытаться избавиться от общения с неприятными личностями или свести любой контакт к минимуму. Это позволит сэкономить жизненную энергию и использовать ее более продуктивно.

Заключение

Влияние других людей может позитивно и негативно сказываться на формировании личности. Важно научиться не поддаваться отрицательному воздействию, а с положительного — выделять главное.

Источник: https://psyhoday.ru/obshchenie/vliyanie-obshchestva-na-cheloveka.html

Как написать эссе по обществознанию

Может ли человек ставить себя выше общества аргументы
Может ли человек ставить себя выше общества аргументы

Эссе — обязательная часть ЕГЭ по обществознанию. Чтобы написать сильное эссе, вам нужны теоретическая база по предмету, начитанность, умение наблюдать и осмыслять происходящие вокруг социальные процессы, а также навык изложения своих мыслей в письменном виде.

Структура эссе

  1. Раскрытие проблемы
  2. Аргументация за или против — теоретическая и фактическая
  3. Вывод

Возьмём в качестве примера темы для эссе следующее высказывание: «Общество определяет не только то, что мы делаем, но и то, что мы есть» (П. Бергер).

Раскрытие проблемы

Это самое главное условие успешного написания эссе. Вы должны правильно определить проблему, которая обозначена в теме, и чётко изложить, в чём она состоит.

Раскрыть проблему — значит определить, что хотел сказать автор цитаты.
Чтобы это понять, поставьте себя на место автора и предположите, что это сказали вы. А потом спросите себя, почему вы это сказали, из каких соображений, и что именно вы хотели донести этим высказыванием.

В данном случае автор говорит о такой проблеме, как социализация. Это процесс формирования личности, усвоения культуры и ценностей того общества, в котором человек существует.

Автор обращает наше внимание, что без общества, которое нас окружает, мы не можем стать полноценными людьми. То, кем мы становимся в процессе социализации, во многом определено обществом.

И в этом смысле общество – это то, что мы есть.

Чтобы раскрыть проблему, можно порассуждать о многообразии систем и ценностных установок в различных типах общества.

Из курса обществознания мы знаем, что в традиционном, индустриальном и постиндустриальном обществе могут быть приняты различные ценности, которые, в свою очередь, оказывают определяющее влияние на развитие и формирование личности.

То, что нормально в данном конкретном обществе, становится нормой и для каждого её члена. Всё это подойдёт для раскрытия проблемы.

Аргументация

Теоретическая аргументация. Это те теоретические положения обществознания, которые вы используете для пояснения вашего взгляда на проблему.

В качестве теоретических аргументов можно использовать также мысли, изречения, идеи мыслителей прошлого, которые соотносятся с проблемой.

В данном случае вы можете написать, что, согласно теории обществознания, человек — биосоциальное существо. Человек имеет как биологическую, так и социальную природу. Биологическая часть сближает нас с животными, социальная — то, какими нас делает общество. Следовательно, человек становится личностью в процессе социализации.

Ещё один вариант теоретического аргумента: «Древнегреческий ученый Аристотель называл человека политическим, то есть общественным животным. Человек может жить только в обществе, вне общества — он никто. Общество создает человека».

Фактическая аргументация. Это конкретные примеры из различных сфер общественной жизни, средств массовой информации, из вашего личного опыта, из кино или из литературы.

В данном случае можно использовать в качестве аргумента пример детей-маугли. Это известное и хорошо изученное явление, задокументировано несколько десятков случаев, когда детей по каким-то причинам с младенчества выращивали дикие животные.

Дети выживали, но людьми в полном смысле слова не становились: у них не было членораздельной речи, они не освоили хождение на двух ногах, не были способны к социальной коммуникации. Другими словами, у них не была развита личность.

Этот пример иллюстрирует проблему, которую вы сформулировали в начале эссе — человека формирует то общество, в котором он живет.

Хорошо, если вы приведете пример из литературы, раскрывающий проблему. В данном случае подойдут романы-антиутопии: Джордж Оруэлл «1984» или Евгений Замятин «Мы».

Вывод

В качестве вывода подойдут рассуждения о значимости проблемы, ее актуальности и о последствиях игнорирования разных аспектов проблемы. Можно призвать общество отнестись к проблеме внимательнее или оценить важность ее изучения.

Полезные советы

  • Должно быть два фактических аргумента плюс теоретическое положение. За два фактических аргумента, не подкрепленных теорией обществознания, вам могут снять 2 балла из 6.
  • Соблюдайте деление на абзацы. Раскрыть проблему желательно в одном абзаце, состоящем из 3-5 предложений. Далее придерживайтесь правила: один аргумент — один абзац. Вывод также оформляется отдельным абзацем.
  • Вы можете не соглашаться с автором в постановке проблемы, но в таком случае ваши аргументы обязательно должны подтверждать вашу позицию.
  • Структура эссе должна быть логичной и последовательной, проблема — соотноситься с формулировкой темы, аргументы — раскрывать именно ту проблему, которую вы обозначили, а вывод — обобщать все вышеизложенное.
  • Соблюдайте правила грамматики, синтаксиса, стилистики русского языка, избегайте речевых ошибок и неверного словоупотребления. Если вы не уверены, что употребляете слово к месту, лучше переформулируйте предложение.

, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

91267

Источник: https://media.foxford.ru/social-studies-essay/

Может ли человек ставить себя выше общества аргументы

Может ли человек ставить себя выше общества аргументы

Итоговое сочинение по направлению «Человек и общество»: что писать и не писать

Розанова: «Общество, окружающие убавляют душу, а не прибавляют. “Прибавляет” только теснейшая и редкая симпатия, “душа в душу” и “один ум”»?

Можно ли назвать любого человека личностью?

Какова роль личности в истории? Как социум влияет на решения человека?

Подтвердите или опровергните утверждение И .Гёте: «Лишь в людях себя познать способен человек».

Как Вы понимаете высказывание Ф. Бэкона:

«Всякий, кто любит одиночество, – либо дикий зверь, либо Господь Бог»

?

Ответственен ли человек перед обществом за свои поступки? Сложно ли отстаивать свои интересы перед обществом?

Как вы понимаете слова С.Е.

Зона 9. Реальные темы итогового сочинения.

Хабаровский край. Еврейская автономная область. Приморский край. Республика Саха (Якутия):(Верхоянский, Оймяконский и Усть-Янский районы).

ЧеховАргумент2: Заятин «Мы»Аргумент3: «Чучело» ЖелезниковАргумент4: «» Андерсен.Аргумент5: «» А.П.

ЧеховОправдано ли стремление к недостижимому идеалу?Тезис: Конечно, для человека, искренне стремящегося к недостижимому, все становится возможным.Аргумент1:Гранатовый браслет А.И.

Куприн (Нельзя сказать, что стремление Желткова было напрасным, он любил, и от этого был счастлив)Аргумент2:Великий Гэтсби Фицджеральд (Мечтал о том, что когда-нибудь завоюет сердце возлюбленной)Аргумент3: А.

Платонов (несмотря на то, что это казалось невозможным, стремился расти и жить, потому и достиг так называемый «недостижимый идеал»)Смелость даётся от природы или воспитывается в человеке?Тезис: От природы не дается смелость, ее необходимо воспитывать.

Воспитание смелость — это каждодневный титанический труд.Аргумент1: Четвертая высота Е.ИльинаАргумент2: Чучело ЖелезниковАргумент3: Дивергент Вероника РотМожет ли человек ставить себя выше общества?Тезис: Такая позиция губительна.

«Может ли человек ставить себя выше общества?» – эта тема стала самой популярной на итоговом сочинен

Ее выбрали всего 7 % учеников.

Напомним, с 2014 года в перечень обязательных выпускных испытаний в России вернули итоговое сочинение.

За годы, когда литература была необязательным предметом для сдачи, были введены изменения в программу курса, подготовка к сочинению стала менее серьезной, ученики стали меньше читать, сосредоточившись на основных предметах. При этом способность грамотно, логически выстраивать мысли никогда не теряла своей ценности для успешных студентов, ректоры вузов и вся общественность выступала за возвращение экзамена по литературе.

Обязательное итоговое сочинение в 11 классе вернули в том числе для допуска к ЕГЭ. Оценивается сочинение по системе «зачет-незачет».

Для зачета сочинение должно соответствовать нескольким критериям.

Аргументы к итоговому сочинению по всем направлениям

Показательна и другая ситуация из их семейной жизни.

Во время отпуска Ольга завела роман с художником Рябовским.

Дымов умер от дифтерита, спасая зараженного мальчика, но по-настоящему его погубила, на мой взгляд, болезнь под названием «равнодушие».Предательство Печорина по отношению к Бэле. Может ли духовная измена быть страшнее физической?Тема духовной измены раскрывается в романе М.Ю.

Лермонтова «Герой нашего времени».

Школьники Владивостока порассуждали на тему «Может ли человек ставить себя выше общества?» в своих итоговых сочинениях

А 14 % учеников средних школ выбрали тему «Чем опасно равнодушие?». Интересно, что реже всего рассматривалась тема «Какие причины могут привести человека к измене?». Ее выбрали всего 7 % учеников.

Напомним, с 2014 года в перечень обязательных выпускных испытаний в России вернули итоговое сочинение. За годы, когда литература была необязательным предметом для сдачи, ввели изменения в программу курса, подготовка к сочинению стала менее серьезная, ученики стали меньше читать, сосредоточившись на основных предметах.

Способность грамотно, логически выстраивать мысли никогда не теряла своей ценности для успешных студентов, ректоры вузов выступали за возвращение экзамена по литературе. Обязательное итоговое сочинение в 11 классе вернули для допуска к ЕГЭ.

Оценивается сочинение по системе «зачет-незачет». Для зачета сочинение должно соответствовать нескольким критериям.

Оно должно содержать не меньше

Может ли один человек противостоять всему обществу?

Там он так же, сперва не желая ни с кем вступать в контакт, через короткий промежуток времени уже танцевал на именинах Татьяны. Подобная противоречивость трудно вписывается в понятие «противостояние обществу», но Онегин зачастую открыто выражал свою позицию одиночки, не считающейся ни с чьим мнением и отвергающей типичные для многих способы развлечения и досуга.

Но дуэль с Ленским показала, что мнение жителей деревни имеет значение даже для Евгения, ведь он пошел на этот шаг в том числе испугавшись разговоров за своей спиной. Попытки изменить общество и противостоять сложившимся нормам предпринимал герой романа Ф.М.

Достоевского «Преступление и наказание». Будучи молодым и перспективным студентом, уставшим от повсеместного зла, желчи и грязи, Раскольников создал собственную теорию, с помощью которой, как ему казалось, можно было бы полностью изменить мир. Эта теория о «тварях дрожащих»

Помогите пожалуйста написать сочинение по теме «может ли человек ставить себя выше общества?»

Фактически Раскольников едва не сошел с ума от последствий своего деяния, и лишь раскаяние перед обществом спасло этого человека от потери рассудка.

Значит, ставить себя выше коллектива нельзя, так как на этой мнимой высоте не удержаться, а падать больно.В своём романе-эпопее «Война и мир» Л.

Н. Толстой раскрывает двойственность природы русского высшего общества начала 19 века.

С одной стороны, читатель наблюдает за жизнью высшего света Петербурга и видит целый мир, со своими законами и нравственными устоями, ориентированными на Европу.

Однако во всех высоких взаимоотношениях Толстой подчеркивает одну яркую деталь — неестественность.

Приторные натянутые улыбки, дамы в красивейших платьях, но холодные и мертвенно-бледные, словно созданные из мрамора, а за всем этим мнимым великолепием скрыты пустота и равнодушие.

Обсуждение зарубежных новостей на великосветских приемах человеку думающему быстро наскучивало, и он вскоре разочаровывался во внешнем великолепии напыщенных господ.

Может ли человек ставить себя выше общества?

( по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание») (Итоговое сочинение)

Лужин является одним из самых ярких второстепенных персонажей произведения. Тем не менее его образ не вызывает у читателя симпатии, так как это высокомерный, тщеславный мужчина, который привык любоваться собой, высоко ценит свой ум, хотя малообразован, а больше всего на свете любит свои деньги.

Самолюбивое поведение Лужина приводит к тому, что многие люди считают его человеком «недостойным», подлецом, клеветником и мошенником.

А значит высокомерие ни к чему хорошему не приводит, и человек не имеет права ставить свое «Я» выше социума. В заключение хочу сказать, что если люди восхваляют себя, то они должны оправдывать это соответствующими поступками.

Иначе человек не имеет права ставить себя выше общества.Эффективная подготовка к ЕГЭ (все предметы) — 2020-03-13 Опубликовал(а): Внимание! Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.

Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Может ли один человек изменить общество? (Аргументы ЕГЭ)

Между ними была юношеская влюбленность, которая до сих пор пылает в сердце Чацкого.

Затем он отправился за границу «ума искать».

В этой борьбе Чацкий представляет новый мир, он является неким новатором. Общество Фамусова олицетворяет старый мир, который упорно не хочет уходить в небытиё.

Чацкий пытаясь изменить окружающее его общество, получает презрение все считают его сумасшедшим. Александр не смог изменить общество, формально он проиграл битву, но его мысли и чувства живы, актуальны, они еще найдут свое отражение в будущем.

В качестве второго аргумента хочу привести произведение Ивана Сергеевича Тургенева Отцы и дети. Здесь в пример можно привести нигилиста Базарова, Базаров будучи сильной личностью способствовал распространению нигилизма на наших глазах к нигилистам присоединяется лучший друг Базарова — Аркадий.

Источник: https://yu-pegas.ru/mozhet-li-chelovek-stavit-sebja-vyshe-obschestva-argumenty-31855/

Влияние общества на человека: аргументы, развитие

Может ли человек ставить себя выше общества аргументы

На формировании личности сказывается влияние общества. Это отображается на форме жизни человека, его интересах и успешности.

Способы воздействия

Для полноценного развития человека как личности нужно общение с другими людьми. Это способствует скорейшему восприятию социальных норм, установленных законов морали и ценностных ориентаций.

Влияние – это процесс, результатом которого является полное или частичное изменение манеры поведения человека, его интересов, жизненных целей, установок, принципов.

Оно бывает отрицательное или положительное, носит спонтанный характер, но является навязчивым. Влияние общественности не подлежит какому-либо контролю. Может использоваться для достижения положительных или негативных целей.

В психологии утверждают, что влияние не должно негативно сказываться на формировании личности. Грамотность, корректность, аргументированность мысли – главные требования к психологическому воздействию.

Положительное влияние

Заключается в положительном изменении человека, его личностном росте. Значение имеет окружение. Чтобы результат был действительно позитивным, необходимо общение с успешными, умными, перспективными личностями, у которых можно учиться.

Критика от них будет аргументированной, преподнесенной в вежливой, толерантной форме. Нахождение рядом с такими людьми будет мотивировать личность становиться лучше, пытаться достичь такого же высокого уровня развития и самоорганизации.

Положительное влияние на изменение личности оказывают психологи, иногда — гипнологи. Это представители таких видов профессиональной деятельности, которые предполагают развитое восприятие и правильную личностную оценку. Применяя различные техники НЛП, внушения, они помогают человеку избавиться от фобических и других психических расстройств, понять свои ошибки, увидеть возможные перспективы.

Спикеры-коучеры – еще одна категория людей, мнение и выступления которых положительно сказываются на публике. Их цель – вдохновить на принятие решение и на саморазвитие, объяснить определенное явление.

В мире не существует двух одинаковых индивидов. Поэтому очень важно научиться принимать мнения остальных, достойно их оценивать и не отрицать.

Человек, который способен принять мысли, полностью противоречивые его размышлениям, способен к самоусовершенствованию и работе над собой. Это положительно скажется на принятии решений в дальнейшем.

Правильное воспитание – еще одно проявление положительного влияния на формирование личности. Является базой образования определенного характера. Родители обучают ребенка, как правильно себя вести в обществе, что предпринять в конкретной ситуации и как лучше не поступать. Приучают к основным законам морали, нормам поведения.

Положительное влияние общества проявляется в:

  • устранении комплексов;
  • полноценном формировании убеждений;
  • умении аргументировать свое мнение;
  • понимании, что каждый человек – уникальная личность со своими убеждения и
  • рассуждениями, которые могут не совпадать у нескольких человек;
  • стимулировании развития человека в выбранном направлении;
  • ликвидации негативных эмоций, пополнении позитивных и т. д.

Современный научный анализ доказал, что некоторые особенности поведения индивида исчезают, когда он покидает социальную среду или выходит из сферы воздействия определенной группы людей. Такая группа является местом, где личность может проявить себя – отработать коммуникативные умения, техники внушения.

Правильно сформированный коллектив дает возможность обучаться воспринимать себя и других, замечать ошибки остальных и суметь увидеть собственные. Человек учится фильтровать информацию, в процессе обсуждения у него формируется собственное мнение или взгляды на конкретные ситуации, модели поведения.

Негативное влияние

В жизни каждого бывает период, когда в окружении преобладают безуспешные, бесперспективные люди, которые тянут человека на дно. Их критика ничему не обучает, а лишь отображается в виде психологической деформации личности. В результате такой индивид, находясь под давлением общества, часто действует в ущерб собственным интересам.

Существует 3 основных реакции на подобное поведение группы. Каждой из этих составляющих присущи свои особенности:

  1. Внушаемость. Человек бессознательно соглашается с мнением других, принимает поведение группы. Не замечает, как меняется его манера общения, тип мышления.
  2. Конформизм. Состояние, при котором индивид внешне соглашается с некими утверждениями, но внутренне остается при собственном мнении. Происходит расхождение с размышлениями отдельного человека и группы.
  3. Сознательное соглашение. Индивид действительно меняет отношение к чему-либо. Происходит активное отстаивание интересов группы.

Под таким негативным влиянием группы человек может не иметь собственного мнения. Активизируется процесс деградации.

Последствия негативного влияния:

  • повышенная эмоциональность;
  • снижение уровня самопознания, самовыражения;
  • обезличивание – отказ от своих интересов и мнения;
  • развитие межличностных конфликтов;
  • повышение уровня тревожности и озадаченности и т. д.

Еще одним возможным отрицательным следствием группового воздействия может быть невозможность раскрытия творческого потенциала. Главной причиной является нежелание общества воспринимать человека с отличительным типом мышления и другим видением мира. Все творческие идеи отвергаются. В результате творческий потенциал и вовсе может пропасть или застрять в развитии на длительное время.

Даже когда индивид хочет показать свою независимость, ему не дают этого сделать. Самооценка падает, и человек находится не в состоянии дать адекватную оценку себе, своим действиям и определенным поступкам. Он не чувствует поддержки со стороны окружающих.

Зависимость от мнения социума

Созависимость – состояние, которое возникло вследствие того, что человек не сумел противостоять воздействию других. Явление связано со сниженной самооценкой и преобладанием негативных эмоций (гнева, тоски, раздражения, нервозности, переживания, тревоги и т. д.).

Созависимость не только негативно влияет на природу личности, но и на эмоциональное, психологическое состояние человека. Он постоянно переживает о том, что подумают о нем остальные – осудят или ободрят, сумеет ли реализовать ожидания других или кого-то разочарует.

У созависимых людей вся жизненная энергия и силы уходят на переработку негативных эмоций. У них может появиться желание избавиться от негативного воздействия общества, но сил на осуществление каких-либо действий в этом направлении может не быть.

Основные проявления созависимости, созданной на негативной почве:

  • навязчивая помощь, даже когда в ней нет потребности;
  • ощущение ничтожности без взаимоотношений с кем-то;
  • энергия тратится на поддержание отношений с другими, чтобы получить безопасность и душевное спокойствие;
  • страх сделать что-либо вопреки общественному мнению;
  • восприятие чужих проблем как собственных;
  • погашение творческого потенциала;
  • отсутствие позитивного мышления и принятия оригинальных решений;
  • есть чувство ответственности за действия других;
  • помощь другим даже в случаях, когда человек вынужден делать то, что он не хочет,
  • чтобы не разочаровать кого-либо;
  • может выражать негодование по поводу несправедливости, но неспособен защищать собственные интересы;
  • всегда чувствует себя марионеткой;присутствует отклонения похвалы, комплиментов, приятных высказываний;
  • больной винит себя буквально во всем, даже когда он реально невиновен;
  • всегда считает себя недостаточно хорошим.

Созависимый человек не умеет говорить «нет». Из-за этого часто делает то, что ему не нравится. Он буквально привязан к помощи другим людям. У него постоянно присутствует чувство жертвы или собственной ничтожности.

проблема таких людей – отсутствие жизненной цели. Они постоянно помогают кому-то, удовлетворяют чужие желания, жертвуя собственными мечтами.

Такое влияние общественности отображается на физическом состоянии больного. Появляются нарушения сна, активно развиваются психические расстройства и заболевания ЦНС.

Созависимый позволяет другим причинять себе больно. Он никогда не говорит открыто о своих потребностях. Всегда соглашается на условия других, даже если они его не удовлетворяют.

Такая личность боится ошибок и неудач. Теряет интерес к своей жизни. В результате становится трудоголиком. Не доверяет никому, даже себе. Очень переживает, когда ее подводят остальные, из-за чего впадает в депрессию. Страдает пищевыми расстройствами, не способна контролировать эмоции.

Созависимость также отображается на стиле жизни индивида. Вместо жизнерадостного и веселого состояния, он постоянно раздраженный, грустный, унылый и жалуется на все, что можно. Всем указывает на ошибки, не замечая собственных. В нем одновременно сочетаются ответственность и безответственность.

Коррекция

Лучшее решение – стать независимым на психологическом уровне. Перестать бояться самовыражаться, нарушать общепринятые нормы, действовать вопреки другим. Главное правило, которого нужно придерживаться, — отсутствие негативного влияния на общество.

Независимость является основной характеристикой сильной личности. Она несет ответственность за каждый поступок и не боится осуждения, неудач. Имеет материальную независимость. Является сознательной, прислушивается к мнению других, но сопоставляет его с собственными интересами. Присутствует здоровый эгоизм.

Правила, которых нужно придерживаться, если необходимо защитить себя от негативного влияния общественности:

  • Помнить, что всем угодить нельзя. Если другого человека что-то не устраивает, не пытаться ему понравиться. Это избавит от необходимости постоянно подчиняться приказам этой личности.
  • Прекратить обращать внимание на неадекватных или вечно недовольных людей. Это отбирает очень много сил и жизненной энергии, которой можно найти более достойное применение. Если кто-то начал изливать свою душу или часто делиться своими проблемами, сумейте вовремя остановить такого человека. Следует объяснить, что вы не готовы или не имеет времени выслушивать подобные жалобы.
  • Больше отдыхать на свежем воздухе. Переутомление негативно сказывается на всех аспектах здоровья. Важно научиться медитации, часто повторять мотивирующие аффирмации. Очень помогают занятия спортом (подойдет даже обычная прогулка в парке).
  • Необходимо брать ответственность только за собственные действия и поступки. Тогда не будет времени думать о других. Следует создавать такие ситуации, которые обогащают положительной энергией и делают счастливым.
  • Никогда не поддавайтесь на грубость. Это один из самых эффективных методов манипуляции. Можно задействовать холодное презрение, чтобы дать понять, что подобное общение недопустимо. Знайте себе цену.
  • Постоянно проводите самоанализ. Это поможет держать себя в тонусе и не поддаваться давлению общества. Старайтесь развивать только хорошие качества. Точно определите цели, расставьте приоритеты и обдумайте план действий. Подобное действие делает человека сильным и независимым.
  • Учитесь отклонять людей с проявлениями жалости. Посочувствовать кому-либо можно, но делать это постоянно – плохое решение. Помните основное правило — никто никому ничего не должен.
  • Избавьтесь от влияния социальных стереотипов. Самый популярный из них – социальный обман. Кто-то делает добро, и другой индивид тоже должен сделать что-то хорошее в ответ. Таким примитивным способом многие управляют другими ради достижения собственных целей.
  • Можно попытаться избавиться от общения с неприятными личностями или свести любой контакт к минимуму. Это позволит сэкономить жизненную энергию и использовать ее более продуктивно.

Заключение

Влияние других людей может позитивно и негативно сказываться на формировании личности. Важно научиться не поддаваться отрицательному воздействию, а с положительного — выделять главное.

Источник: https://psyhoday.ru/obshchenie/vliyanie-obshchestva-na-cheloveka.html

Как написать эссе по обществознанию

Может ли человек ставить себя выше общества аргументы
Может ли человек ставить себя выше общества аргументы

Эссе — обязательная часть ЕГЭ по обществознанию. Чтобы написать сильное эссе, вам нужны теоретическая база по предмету, начитанность, умение наблюдать и осмыслять происходящие вокруг социальные процессы, а также навык изложения своих мыслей в письменном виде.

Структура эссе

  1. Раскрытие проблемы
  2. Аргументация за или против — теоретическая и фактическая
  3. Вывод

Возьмём в качестве примера темы для эссе следующее высказывание: «Общество определяет не только то, что мы делаем, но и то, что мы есть» (П. Бергер).

Раскрытие проблемы

Это самое главное условие успешного написания эссе. Вы должны правильно определить проблему, которая обозначена в теме, и чётко изложить, в чём она состоит.

Раскрыть проблему — значит определить, что хотел сказать автор цитаты.
Чтобы это понять, поставьте себя на место автора и предположите, что это сказали вы. А потом спросите себя, почему вы это сказали, из каких соображений, и что именно вы хотели донести этим высказыванием.

В данном случае автор говорит о такой проблеме, как социализация. Это процесс формирования личности, усвоения культуры и ценностей того общества, в котором человек существует.

Автор обращает наше внимание, что без общества, которое нас окружает, мы не можем стать полноценными людьми. То, кем мы становимся в процессе социализации, во многом определено обществом.

И в этом смысле общество – это то, что мы есть.

Чтобы раскрыть проблему, можно порассуждать о многообразии систем и ценностных установок в различных типах общества.

Из курса обществознания мы знаем, что в традиционном, индустриальном и постиндустриальном обществе могут быть приняты различные ценности, которые, в свою очередь, оказывают определяющее влияние на развитие и формирование личности.

То, что нормально в данном конкретном обществе, становится нормой и для каждого её члена. Всё это подойдёт для раскрытия проблемы.

Аргументация

Теоретическая аргументация. Это те теоретические положения обществознания, которые вы используете для пояснения вашего взгляда на проблему.

В качестве теоретических аргументов можно использовать также мысли, изречения, идеи мыслителей прошлого, которые соотносятся с проблемой.

В данном случае вы можете написать, что, согласно теории обществознания, человек — биосоциальное существо. Человек имеет как биологическую, так и социальную природу. Биологическая часть сближает нас с животными, социальная — то, какими нас делает общество. Следовательно, человек становится личностью в процессе социализации.

Ещё один вариант теоретического аргумента: «Древнегреческий ученый Аристотель называл человека политическим, то есть общественным животным. Человек может жить только в обществе, вне общества — он никто. Общество создает человека».

Фактическая аргументация. Это конкретные примеры из различных сфер общественной жизни, средств массовой информации, из вашего личного опыта, из кино или из литературы.

В данном случае можно использовать в качестве аргумента пример детей-маугли. Это известное и хорошо изученное явление, задокументировано несколько десятков случаев, когда детей по каким-то причинам с младенчества выращивали дикие животные.

Дети выживали, но людьми в полном смысле слова не становились: у них не было членораздельной речи, они не освоили хождение на двух ногах, не были способны к социальной коммуникации. Другими словами, у них не была развита личность.

Этот пример иллюстрирует проблему, которую вы сформулировали в начале эссе — человека формирует то общество, в котором он живет.

Хорошо, если вы приведете пример из литературы, раскрывающий проблему. В данном случае подойдут романы-антиутопии: Джордж Оруэлл «1984» или Евгений Замятин «Мы».

Вывод

В качестве вывода подойдут рассуждения о значимости проблемы, ее актуальности и о последствиях игнорирования разных аспектов проблемы. Можно призвать общество отнестись к проблеме внимательнее или оценить важность ее изучения.

Полезные советы

  • Должно быть два фактических аргумента плюс теоретическое положение. За два фактических аргумента, не подкрепленных теорией обществознания, вам могут снять 2 балла из 6.
  • Соблюдайте деление на абзацы. Раскрыть проблему желательно в одном абзаце, состоящем из 3-5 предложений. Далее придерживайтесь правила: один аргумент — один абзац. Вывод также оформляется отдельным абзацем.
  • Вы можете не соглашаться с автором в постановке проблемы, но в таком случае ваши аргументы обязательно должны подтверждать вашу позицию.
  • Структура эссе должна быть логичной и последовательной, проблема — соотноситься с формулировкой темы, аргументы — раскрывать именно ту проблему, которую вы обозначили, а вывод — обобщать все вышеизложенное.
  • Соблюдайте правила грамматики, синтаксиса, стилистики русского языка, избегайте речевых ошибок и неверного словоупотребления. Если вы не уверены, что употребляете слово к месту, лучше переформулируйте предложение.

, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

91267

Источник: https://media.foxford.ru/social-studies-essay/

Может ли человек ставить себя выше общества аргументы

Может ли человек ставить себя выше общества аргументы

Итоговое сочинение по направлению «Человек и общество»: что писать и не писать

Розанова: «Общество, окружающие убавляют душу, а не прибавляют. “Прибавляет” только теснейшая и редкая симпатия, “душа в душу” и “один ум”»?

Можно ли назвать любого человека личностью?

Какова роль личности в истории? Как социум влияет на решения человека?

Подтвердите или опровергните утверждение И .Гёте: «Лишь в людях себя познать способен человек».

Как Вы понимаете высказывание Ф. Бэкона:

«Всякий, кто любит одиночество, – либо дикий зверь, либо Господь Бог»

?

Ответственен ли человек перед обществом за свои поступки? Сложно ли отстаивать свои интересы перед обществом?

Как вы понимаете слова С.Е.

Зона 9. Реальные темы итогового сочинения.

Хабаровский край. Еврейская автономная область. Приморский край. Республика Саха (Якутия):(Верхоянский, Оймяконский и Усть-Янский районы).

ЧеховАргумент2: Заятин «Мы»Аргумент3: «Чучело» ЖелезниковАргумент4: «» Андерсен.Аргумент5: «» А.П.

ЧеховОправдано ли стремление к недостижимому идеалу?Тезис: Конечно, для человека, искренне стремящегося к недостижимому, все становится возможным.Аргумент1:Гранатовый браслет А.И.

Куприн (Нельзя сказать, что стремление Желткова было напрасным, он любил, и от этого был счастлив)Аргумент2:Великий Гэтсби Фицджеральд (Мечтал о том, что когда-нибудь завоюет сердце возлюбленной)Аргумент3: А.

Платонов (несмотря на то, что это казалось невозможным, стремился расти и жить, потому и достиг так называемый «недостижимый идеал»)Смелость даётся от природы или воспитывается в человеке?Тезис: От природы не дается смелость, ее необходимо воспитывать.

Воспитание смелость — это каждодневный титанический труд.Аргумент1: Четвертая высота Е.ИльинаАргумент2: Чучело ЖелезниковАргумент3: Дивергент Вероника РотМожет ли человек ставить себя выше общества?Тезис: Такая позиция губительна.

«Может ли человек ставить себя выше общества?» – эта тема стала самой популярной на итоговом сочинен

Ее выбрали всего 7 % учеников.

Напомним, с 2014 года в перечень обязательных выпускных испытаний в России вернули итоговое сочинение.

За годы, когда литература была необязательным предметом для сдачи, были введены изменения в программу курса, подготовка к сочинению стала менее серьезной, ученики стали меньше читать, сосредоточившись на основных предметах. При этом способность грамотно, логически выстраивать мысли никогда не теряла своей ценности для успешных студентов, ректоры вузов и вся общественность выступала за возвращение экзамена по литературе.

Обязательное итоговое сочинение в 11 классе вернули в том числе для допуска к ЕГЭ. Оценивается сочинение по системе «зачет-незачет».

Для зачета сочинение должно соответствовать нескольким критериям.

Аргументы к итоговому сочинению по всем направлениям

Показательна и другая ситуация из их семейной жизни.

Во время отпуска Ольга завела роман с художником Рябовским.

Дымов умер от дифтерита, спасая зараженного мальчика, но по-настоящему его погубила, на мой взгляд, болезнь под названием «равнодушие».Предательство Печорина по отношению к Бэле. Может ли духовная измена быть страшнее физической?Тема духовной измены раскрывается в романе М.Ю.

Лермонтова «Герой нашего времени».

Школьники Владивостока порассуждали на тему «Может ли человек ставить себя выше общества?» в своих итоговых сочинениях

А 14 % учеников средних школ выбрали тему «Чем опасно равнодушие?». Интересно, что реже всего рассматривалась тема «Какие причины могут привести человека к измене?». Ее выбрали всего 7 % учеников.

Напомним, с 2014 года в перечень обязательных выпускных испытаний в России вернули итоговое сочинение. За годы, когда литература была необязательным предметом для сдачи, ввели изменения в программу курса, подготовка к сочинению стала менее серьезная, ученики стали меньше читать, сосредоточившись на основных предметах.

Способность грамотно, логически выстраивать мысли никогда не теряла своей ценности для успешных студентов, ректоры вузов выступали за возвращение экзамена по литературе. Обязательное итоговое сочинение в 11 классе вернули для допуска к ЕГЭ.

Оценивается сочинение по системе «зачет-незачет». Для зачета сочинение должно соответствовать нескольким критериям.

Оно должно содержать не меньше

Может ли один человек противостоять всему обществу?

Там он так же, сперва не желая ни с кем вступать в контакт, через короткий промежуток времени уже танцевал на именинах Татьяны. Подобная противоречивость трудно вписывается в понятие «противостояние обществу», но Онегин зачастую открыто выражал свою позицию одиночки, не считающейся ни с чьим мнением и отвергающей типичные для многих способы развлечения и досуга.

Но дуэль с Ленским показала, что мнение жителей деревни имеет значение даже для Евгения, ведь он пошел на этот шаг в том числе испугавшись разговоров за своей спиной. Попытки изменить общество и противостоять сложившимся нормам предпринимал герой романа Ф.М.

Достоевского «Преступление и наказание». Будучи молодым и перспективным студентом, уставшим от повсеместного зла, желчи и грязи, Раскольников создал собственную теорию, с помощью которой, как ему казалось, можно было бы полностью изменить мир. Эта теория о «тварях дрожащих»

Помогите пожалуйста написать сочинение по теме «может ли человек ставить себя выше общества?»

Фактически Раскольников едва не сошел с ума от последствий своего деяния, и лишь раскаяние перед обществом спасло этого человека от потери рассудка.

Значит, ставить себя выше коллектива нельзя, так как на этой мнимой высоте не удержаться, а падать больно.В своём романе-эпопее «Война и мир» Л.

Н. Толстой раскрывает двойственность природы русского высшего общества начала 19 века.

С одной стороны, читатель наблюдает за жизнью высшего света Петербурга и видит целый мир, со своими законами и нравственными устоями, ориентированными на Европу.

Однако во всех высоких взаимоотношениях Толстой подчеркивает одну яркую деталь — неестественность.

Приторные натянутые улыбки, дамы в красивейших платьях, но холодные и мертвенно-бледные, словно созданные из мрамора, а за всем этим мнимым великолепием скрыты пустота и равнодушие.

Обсуждение зарубежных новостей на великосветских приемах человеку думающему быстро наскучивало, и он вскоре разочаровывался во внешнем великолепии напыщенных господ.

Может ли человек ставить себя выше общества?

( по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание») (Итоговое сочинение)

Лужин является одним из самых ярких второстепенных персонажей произведения. Тем не менее его образ не вызывает у читателя симпатии, так как это высокомерный, тщеславный мужчина, который привык любоваться собой, высоко ценит свой ум, хотя малообразован, а больше всего на свете любит свои деньги.

Самолюбивое поведение Лужина приводит к тому, что многие люди считают его человеком «недостойным», подлецом, клеветником и мошенником.

А значит высокомерие ни к чему хорошему не приводит, и человек не имеет права ставить свое «Я» выше социума. В заключение хочу сказать, что если люди восхваляют себя, то они должны оправдывать это соответствующими поступками.

Иначе человек не имеет права ставить себя выше общества.Эффективная подготовка к ЕГЭ (все предметы) — 2020-03-13 Опубликовал(а): Внимание! Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.

Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Может ли один человек изменить общество? (Аргументы ЕГЭ)

Между ними была юношеская влюбленность, которая до сих пор пылает в сердце Чацкого.

Затем он отправился за границу «ума искать».

В этой борьбе Чацкий представляет новый мир, он является неким новатором. Общество Фамусова олицетворяет старый мир, который упорно не хочет уходить в небытиё.

Чацкий пытаясь изменить окружающее его общество, получает презрение все считают его сумасшедшим. Александр не смог изменить общество, формально он проиграл битву, но его мысли и чувства живы, актуальны, они еще найдут свое отражение в будущем.

В качестве второго аргумента хочу привести произведение Ивана Сергеевича Тургенева Отцы и дети. Здесь в пример можно привести нигилиста Базарова, Базаров будучи сильной личностью способствовал распространению нигилизма на наших глазах к нигилистам присоединяется лучший друг Базарова — Аркадий.

Источник: https://yu-pegas.ru/mozhet-li-chelovek-stavit-sebja-vyshe-obschestva-argumenty-31855/

Влияние общества на человека: аргументы, развитие

Может ли человек ставить себя выше общества аргументы

На формировании личности сказывается влияние общества. Это отображается на форме жизни человека, его интересах и успешности.

Способы воздействия

Для полноценного развития человека как личности нужно общение с другими людьми. Это способствует скорейшему восприятию социальных норм, установленных законов морали и ценностных ориентаций.

Влияние – это процесс, результатом которого является полное или частичное изменение манеры поведения человека, его интересов, жизненных целей, установок, принципов.

Оно бывает отрицательное или положительное, носит спонтанный характер, но является навязчивым. Влияние общественности не подлежит какому-либо контролю. Может использоваться для достижения положительных или негативных целей.

В психологии утверждают, что влияние не должно негативно сказываться на формировании личности. Грамотность, корректность, аргументированность мысли – главные требования к психологическому воздействию.

Положительное влияние

Заключается в положительном изменении человека, его личностном росте. Значение имеет окружение. Чтобы результат был действительно позитивным, необходимо общение с успешными, умными, перспективными личностями, у которых можно учиться.

Критика от них будет аргументированной, преподнесенной в вежливой, толерантной форме. Нахождение рядом с такими людьми будет мотивировать личность становиться лучше, пытаться достичь такого же высокого уровня развития и самоорганизации.

Положительное влияние на изменение личности оказывают психологи, иногда — гипнологи. Это представители таких видов профессиональной деятельности, которые предполагают развитое восприятие и правильную личностную оценку. Применяя различные техники НЛП, внушения, они помогают человеку избавиться от фобических и других психических расстройств, понять свои ошибки, увидеть возможные перспективы.

Спикеры-коучеры – еще одна категория людей, мнение и выступления которых положительно сказываются на публике. Их цель – вдохновить на принятие решение и на саморазвитие, объяснить определенное явление.

В мире не существует двух одинаковых индивидов. Поэтому очень важно научиться принимать мнения остальных, достойно их оценивать и не отрицать.

Человек, который способен принять мысли, полностью противоречивые его размышлениям, способен к самоусовершенствованию и работе над собой. Это положительно скажется на принятии решений в дальнейшем.

Правильное воспитание – еще одно проявление положительного влияния на формирование личности. Является базой образования определенного характера. Родители обучают ребенка, как правильно себя вести в обществе, что предпринять в конкретной ситуации и как лучше не поступать. Приучают к основным законам морали, нормам поведения.

Положительное влияние общества проявляется в:

  • устранении комплексов;
  • полноценном формировании убеждений;
  • умении аргументировать свое мнение;
  • понимании, что каждый человек – уникальная личность со своими убеждения и
  • рассуждениями, которые могут не совпадать у нескольких человек;
  • стимулировании развития человека в выбранном направлении;
  • ликвидации негативных эмоций, пополнении позитивных и т. д.

Современный научный анализ доказал, что некоторые особенности поведения индивида исчезают, когда он покидает социальную среду или выходит из сферы воздействия определенной группы людей. Такая группа является местом, где личность может проявить себя – отработать коммуникативные умения, техники внушения.

Правильно сформированный коллектив дает возможность обучаться воспринимать себя и других, замечать ошибки остальных и суметь увидеть собственные. Человек учится фильтровать информацию, в процессе обсуждения у него формируется собственное мнение или взгляды на конкретные ситуации, модели поведения.

Негативное влияние

В жизни каждого бывает период, когда в окружении преобладают безуспешные, бесперспективные люди, которые тянут человека на дно. Их критика ничему не обучает, а лишь отображается в виде психологической деформации личности. В результате такой индивид, находясь под давлением общества, часто действует в ущерб собственным интересам.

Существует 3 основных реакции на подобное поведение группы. Каждой из этих составляющих присущи свои особенности:

  1. Внушаемость. Человек бессознательно соглашается с мнением других, принимает поведение группы. Не замечает, как меняется его манера общения, тип мышления.
  2. Конформизм. Состояние, при котором индивид внешне соглашается с некими утверждениями, но внутренне остается при собственном мнении. Происходит расхождение с размышлениями отдельного человека и группы.
  3. Сознательное соглашение. Индивид действительно меняет отношение к чему-либо. Происходит активное отстаивание интересов группы.

Под таким негативным влиянием группы человек может не иметь собственного мнения. Активизируется процесс деградации.

Последствия негативного влияния:

  • повышенная эмоциональность;
  • снижение уровня самопознания, самовыражения;
  • обезличивание – отказ от своих интересов и мнения;
  • развитие межличностных конфликтов;
  • повышение уровня тревожности и озадаченности и т. д.

Еще одним возможным отрицательным следствием группового воздействия может быть невозможность раскрытия творческого потенциала. Главной причиной является нежелание общества воспринимать человека с отличительным типом мышления и другим видением мира. Все творческие идеи отвергаются. В результате творческий потенциал и вовсе может пропасть или застрять в развитии на длительное время.

Даже когда индивид хочет показать свою независимость, ему не дают этого сделать. Самооценка падает, и человек находится не в состоянии дать адекватную оценку себе, своим действиям и определенным поступкам. Он не чувствует поддержки со стороны окружающих.

Зависимость от мнения социума

Созависимость – состояние, которое возникло вследствие того, что человек не сумел противостоять воздействию других. Явление связано со сниженной самооценкой и преобладанием негативных эмоций (гнева, тоски, раздражения, нервозности, переживания, тревоги и т. д.).

Созависимость не только негативно влияет на природу личности, но и на эмоциональное, психологическое состояние человека. Он постоянно переживает о том, что подумают о нем остальные – осудят или ободрят, сумеет ли реализовать ожидания других или кого-то разочарует.

У созависимых людей вся жизненная энергия и силы уходят на переработку негативных эмоций. У них может появиться желание избавиться от негативного воздействия общества, но сил на осуществление каких-либо действий в этом направлении может не быть.

Основные проявления созависимости, созданной на негативной почве:

  • навязчивая помощь, даже когда в ней нет потребности;
  • ощущение ничтожности без взаимоотношений с кем-то;
  • энергия тратится на поддержание отношений с другими, чтобы получить безопасность и душевное спокойствие;
  • страх сделать что-либо вопреки общественному мнению;
  • восприятие чужих проблем как собственных;
  • погашение творческого потенциала;
  • отсутствие позитивного мышления и принятия оригинальных решений;
  • есть чувство ответственности за действия других;
  • помощь другим даже в случаях, когда человек вынужден делать то, что он не хочет,
  • чтобы не разочаровать кого-либо;
  • может выражать негодование по поводу несправедливости, но неспособен защищать собственные интересы;
  • всегда чувствует себя марионеткой;присутствует отклонения похвалы, комплиментов, приятных высказываний;
  • больной винит себя буквально во всем, даже когда он реально невиновен;
  • всегда считает себя недостаточно хорошим.

Созависимый человек не умеет говорить «нет». Из-за этого часто делает то, что ему не нравится. Он буквально привязан к помощи другим людям. У него постоянно присутствует чувство жертвы или собственной ничтожности.

проблема таких людей – отсутствие жизненной цели. Они постоянно помогают кому-то, удовлетворяют чужие желания, жертвуя собственными мечтами.

Такое влияние общественности отображается на физическом состоянии больного. Появляются нарушения сна, активно развиваются психические расстройства и заболевания ЦНС.

Созависимый позволяет другим причинять себе больно. Он никогда не говорит открыто о своих потребностях. Всегда соглашается на условия других, даже если они его не удовлетворяют.

Такая личность боится ошибок и неудач. Теряет интерес к своей жизни. В результате становится трудоголиком. Не доверяет никому, даже себе. Очень переживает, когда ее подводят остальные, из-за чего впадает в депрессию. Страдает пищевыми расстройствами, не способна контролировать эмоции.

Созависимость также отображается на стиле жизни индивида. Вместо жизнерадостного и веселого состояния, он постоянно раздраженный, грустный, унылый и жалуется на все, что можно. Всем указывает на ошибки, не замечая собственных. В нем одновременно сочетаются ответственность и безответственность.

Коррекция

Лучшее решение – стать независимым на психологическом уровне. Перестать бояться самовыражаться, нарушать общепринятые нормы, действовать вопреки другим. Главное правило, которого нужно придерживаться, — отсутствие негативного влияния на общество.

Независимость является основной характеристикой сильной личности. Она несет ответственность за каждый поступок и не боится осуждения, неудач. Имеет материальную независимость. Является сознательной, прислушивается к мнению других, но сопоставляет его с собственными интересами. Присутствует здоровый эгоизм.

Правила, которых нужно придерживаться, если необходимо защитить себя от негативного влияния общественности:

  • Помнить, что всем угодить нельзя. Если другого человека что-то не устраивает, не пытаться ему понравиться. Это избавит от необходимости постоянно подчиняться приказам этой личности.
  • Прекратить обращать внимание на неадекватных или вечно недовольных людей. Это отбирает очень много сил и жизненной энергии, которой можно найти более достойное применение. Если кто-то начал изливать свою душу или часто делиться своими проблемами, сумейте вовремя остановить такого человека. Следует объяснить, что вы не готовы или не имеет времени выслушивать подобные жалобы.
  • Больше отдыхать на свежем воздухе. Переутомление негативно сказывается на всех аспектах здоровья. Важно научиться медитации, часто повторять мотивирующие аффирмации. Очень помогают занятия спортом (подойдет даже обычная прогулка в парке).
  • Необходимо брать ответственность только за собственные действия и поступки. Тогда не будет времени думать о других. Следует создавать такие ситуации, которые обогащают положительной энергией и делают счастливым.
  • Никогда не поддавайтесь на грубость. Это один из самых эффективных методов манипуляции. Можно задействовать холодное презрение, чтобы дать понять, что подобное общение недопустимо. Знайте себе цену.
  • Постоянно проводите самоанализ. Это поможет держать себя в тонусе и не поддаваться давлению общества. Старайтесь развивать только хорошие качества. Точно определите цели, расставьте приоритеты и обдумайте план действий. Подобное действие делает человека сильным и независимым.
  • Учитесь отклонять людей с проявлениями жалости. Посочувствовать кому-либо можно, но делать это постоянно – плохое решение. Помните основное правило — никто никому ничего не должен.
  • Избавьтесь от влияния социальных стереотипов. Самый популярный из них – социальный обман. Кто-то делает добро, и другой индивид тоже должен сделать что-то хорошее в ответ. Таким примитивным способом многие управляют другими ради достижения собственных целей.
  • Можно попытаться избавиться от общения с неприятными личностями или свести любой контакт к минимуму. Это позволит сэкономить жизненную энергию и использовать ее более продуктивно.

Заключение

Влияние других людей может позитивно и негативно сказываться на формировании личности. Важно научиться не поддаваться отрицательному воздействию, а с положительного — выделять главное.

Источник: https://psyhoday.ru/obshchenie/vliyanie-obshchestva-na-cheloveka.html

Как написать эссе по обществознанию на 6 баллов?

Источник: https://edu-ege.ru/exam/kak-napisat-ehsse-po-obshhestvoznaniju-na-6-ballov/

Адепт в законе
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: